حجرٌ تاهَ في الطريق من الأرشيف المدرسي: حصة مع طلاب الصف السادس عن الكتابة أنتجت نصوصُا غير متوقعة من قبل طلاب الصف وسيم الكردي الحوار ككلام الحِوارُ ليسَ مجردَ قاطرةٍ يَستقلُهَا المرءُ كي يَصِلَ إلى مُبتغاهُ بلْ هوَ هدفٌ في حدِّ ذاتِهِ، فعبرَ الحِوارِ ينكشفُ الإنسانُ أمامَ الآخَرينَ وأمامَ ذاتِهِ أيضاً، وسيم الكردي ما علََمتني إياه الدبكة الناس ليسوا شجراً ولا أسماكًا، والخيال ليس فكرة تحتاج إلى تفسير وتحليل بقدر ما هي رياح تحتاجُ إلى طواحين تعجنها وتحركها وتعيد رميها لتحمل شكلاً ومعنى آخر، والدبكة الشعبية كذلك. أنس أبو عون اجلسْ عند ضفة النهر، وانتظرْ! في ابتكار سياقات تمنح التلاميذ الفرصة للشروع في الكتابة القصصية أو بناء المشهد الدرامي: كيف يمكن للكتابة أنْ تبدأ" وللدراما أنْ تبدأ كذلك! وسيم الكردي الأعراف الدرامية - موجزة الأعراف الدرامية؛ أدوار حاضرة، تمثيل أيقوني، تمثيل أغراض، كتابات وكلمات رمزية، وثائق و/ أو رسائل، أصوات تُسمع، شيفرات خفية أو غامضة. دوروثي هيثكوت المعلم وأدواره توظيف قصة ذات الرداء الأحمر في توضيح مفهومي المعلم داخل الدور والمعلم خارج الدور. لوك أبووت عرض المزيد
الأسئلة محرك المعرفة أمثلة في طرح الأسئلة من أجل تعميق المعرفة والارتحال في التعلم من خلال أمثلة صيغت كأسئلة أو تتضمن معنى السؤال ميشيل بونتنج في قراءة فيلم أسئلة مقترحة لمناقشة فيلم والتعمق فيه؛ فكرة ومعنى وجماليات سينمائية أنا المعلم، أنا المعلمة أطرحُ أسئلة أقيم فيها أدائي كمعلم/ة
